viernes, 15 de enero de 2010

Puesto que los contribuyentes creían que la educación escolar era una vía real de mejora del estatus de los no-contribuyentes, y puesto que se veían a sí mismos como sostenedores del sistema público de educación, se atribuían la responsabilidad de transformar a los negros y a los chicanos en contribuyentes, convirtiéndolos así en ciudadanos más útiles para su ciudad. Pero al mismo tiempo se atribuían el control prácticamente plenipotenciario sobre las interpretaciones legítimas del modo de gestionar la escuela, haciéndose cargo de definir tanto las soluciones a los problemas de los burghersiders, como los problemas mismos.

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